Unterrichtsmaterialien Physik: Klassenstufe 8
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MINT Zirkel - Ausgabe 04, August/September 2015MINT Zirkel - Ausgabe 04, August/September 2015
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MINT Zirkel - Ausgabe 04, November/Dezember 2016MINT Zirkel - Ausgabe 04, November/Dezember 2016
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MINT Zirkel - Ausgabe 3, September 2021Warum Babys besser mit Wahrscheinlichkeiten umgehen können als Erwachsene, was es mit Waldbränden auf sich hat, wir ihr mit eurer Klasse den Boden erforschen könnt, welche Möglichkeiten es gibt, um Mädchen für Informatik zu begeistern und vieles mehr erwarten euch in der neuen Ausgabe von MINT Zirkel. Außerdem dürft ihr euch auf tolle Zusatzmaterialien freuen. Schaut doch mal rein!
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Die Naturwissenschaften fächerübergreifend vernetzenFächerübergreifender Unterricht – ein Überblick; Fächerübergreifend – eine Begriffsklärung; Im Spannungsfeld zwischen fächerübergreifendem Unterricht
und Fachsystematik; Themenfelder; BNE – ein Beispiel für fächerübergreifenden Unterricht über die Naturwissenschaften hinaus; Weitere Beispiele für fächerübergreifenden Unterricht; Tests zur Selbstkontrolle – Anstöße zum Weiterdenken; Anregungen für die Schulpraxis und zum Weiterstudium
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Didaktische Rekonstruktion: Fachsystematik und Lernprozesse in der Balance haltenDas Modell der Didaktischen Rekonstruktion – Grundlagen; Fachwissenschaftliche Perspektive; Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler; Interessen der Schülerinnen und Schüler; Didaktische Strukturierung; Tests zur Selbstkontrolle – Anstöße zum Weiterdenken; Anregungen für die Schulpraxis und zum Weiterstudium
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MINT Zirkel – Ausgabe 3, September 2022Was es mit Tiefseeastronomie auf sich hat, wie uns der Klimawandel in Bewegung setzt, wie man die Wolfspopulation in Deutschland mathematisch untersuchen kann und vieles mehr erwarten euch in der neuen Ausgabe von MINT Zirkel. Außerdem sind wieder tolle Zusatzmaterialien für den Unterricht dabei. Jetzt reinschauen!
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Der Klimawandel - Zwischen chemischer Sicht und fächerübergreifenden BetrachtungenDas Thema „Klimawandel“ und aus chemischer Sicht in besonderem Maße der Beitrag des Kohlenstoffdioxids zum anthropogenen Treibhauseffekt sind seit vielen Jahren Gegenstand der öffentlichen Diskussion. Auch das Projekt „Der Klimawandel vor Gericht“ widmete sich von 2008 –2011 der Entwicklung der Vorschläge einer unterrichtlichen Einbettung.
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