Unterrichtsmaterialien Physik: Krummlinige Bewegung
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Einheit
MINT Zirkel – Ausgabe 3, September 2022Was es mit Tiefseeastronomie auf sich hat, wie uns der Klimawandel in Bewegung setzt, wie man die Wolfspopulation in Deutschland mathematisch untersuchen kann und vieles mehr erwarten euch in der neuen Ausgabe von MINT Zirkel. Außerdem sind wieder tolle Zusatzmaterialien für den Unterricht dabei. Jetzt reinschauen!
3-D
5-13. Klasse
Sekundarstufe
20 Seiten3-D5-13. KlasseSekundarstufe20 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Klangwelten - M6-M7Zwischen Bewegung und Verfremdung (1): Klavierklänge; Zwischen Bewegung und Verfremdung (2): Instrumente und Stimmen
Bewegung9-13. KlasseBerufliche Schule9 SeitenBewegung9-13. KlasseBerufliche Schule9 Seiten
Einheit
Bewegung geladener Teilchen - M1-M4M1 Bewegung in homogenen elektrischen Feldern; M2 Beschleunigte Ladungsträger in Wissenschaft und Technik; M3 Bewegung in homogenen magnetischen Querfeldern; M4 Der Hall-Effekt
Atomphysik10-13. KlasseBerufliche Schule16 SeitenAtomphysik10-13. KlasseBerufliche Schule16 Seiten
video
Antriebseffekte beim SegelnBeim Segeln werden zwei Antriebseffekte genutzt: Widerstand und Auftrieb in Kombination. Verantwortlich für die Bewegung sind Winddruck und Luftströmung.
Auftrieb5-13. KlasseSekundarstufeAuftrieb5-13. KlasseSekundarstufeVerwandte Themen
Einheit
Hochgeworfener BallDie konstant beschleunigte Bewegung beim freien Fall ist häufig die wichtigste Anwendung von a = g = const., wie auch schon bei den Cartoons „Rollende Kugel“ und „Rutschender Schlitten“ beschrieben. Darüber hinausgehend lässt sich diese Bewegung aber auch gut zur Konzeptentwicklung nutzen, hier zur Unterscheidung zwischen Kraft und Impuls. Dass die Kraft den Impuls ändert, also der Körper einen Impuls hat und eine Kraft erfährt, kann helfen, die dominante Alltagsvorstellung zu überwinden, nach der ein Körper eine Kraft hat.
Bewegung10-11. KlasseSekundarstufe2 SeitenBewegung10-11. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Das reißende SchleuderbandKreisbewegungen besitzen eine recht hohe Alltagsrelevanz, gerade im Straßenverkehr. Eine wichtige Erfahrungsgrundlage bildet auch das Spiel mit zentrifugalen Kräften in der Jahrmarktsphysik. Dabei offenbart sich eine erhebliche Schwierigkeit in der Beschreibung, denn für Physiker wirken die beiden falschen Varianten jeweils ziemlich abwegig. Aus der Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler heraus erscheint der Flug radial vom Zentrum weg (C) jedoch plausibel, wenn man die weitere Bewegung aus dem Nicht-Inertialsystem heraus betrachtet (auch die Fliehkraft wird aus dieser Richtung wahrgenommen). Und auch ein bogenförmiger Impuls, den man bei Weg A denkt, hat gewisse Erfahrungsgrundlagen. Zunächst besteht aus Sicht von Nicht-Physikern gar keine Notwendigkeit, warum es nicht auch krummlinige Geschwindigkeitsvektoren geben solle. Außerdem kann man auf dem Fahrrad erfahren, dass eine Kurvenfahrt auch ohne Lenken fortgesetzt werden kann, wenn man nämlich den Schwerpunkt entsprechend verlagert hat (tatsächlich legen Schülerinnen und Schüler manchmal intuitiv die Schultern schief, wenn sie über die weitere Bahnkurve sprechen).
Bewegungsarten10-11. KlasseSekundarstufe2 SeitenBewegungsarten10-11. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
MechanikMithilfe des vorliegenden Materials erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zur Mechanik. Sie befassen sich dabei intensiv mit der Masse, der Gewichtskraft, dem Hebel, der Geschwindigkeit sowie mit Bewegungen. Die Arbeitsblätter sind zweifach differenziert. Zudem werden Schülerinnen und Schülern, die die deutsche Sprache nur wenig verstehen, zusätzlich Wortkarten zur Verfügung gestellt.
Bewegungsarten5-10. KlasseSekundarstufe 116 SeitenBewegungsarten5-10. KlasseSekundarstufe 116 Seiten
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