Unterrichtsmaterialien Physik: Photoelektrischer Effekt
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Lehrtexte - Teil 3Sonnenfinsternis; Sonnenfinsternis (Lösung); Der Einheiten-Dschungel rund um unser Licht; Lichtstrom und Lichtstärke; Beugung; Licht als Teilchen – der photoelektrische Effekt
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Falsche FreundeIn vielen Lehrgängen oder Schulbuchdarstellungen zur Quantenphysik werden experimentelle Evidenzen oder theoretische Überlegungen verwendet, die nicht so tragfähig sind, wie sie dargestellt werden: falsche Freunde. Hierzu gehören an erster Stelle der lichtelektrische Effekt, aber auch das Tolman-Experiment, der Compton-Effekt und Darstellungen zur Unbestimmtheit. In diesem Beitrag werden einige dieser „falschen Freunde“ näher diskutiert.
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Magneto-optischer Effekt - Eine Aufgabe mit historischem OriginaltextDie SuS bearbeiten Aufgaben auf einem Arbeitsblatt, die als Vorbereitung auf die Abiturprüfung dienen. Sie lesen den Originaltext aus dem Tagebuch Faraday und betrachten seine handschriftlichen Notizen dazu. Hinweise zur Aufgabe für die Lehrkraft sind enthalten.
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„Convert Magnetism into Electricity“ - Wie mühsam Faraday das Induktionsphänomen entdeckteDer programmatische Satz „Convert magnetism into electricity“ findet sich in in Faradays Notizbuch 1822 eine geniale Ahnung, könnte man meinen. Aber so ist es nicht. Seit 1800 suchten Wissenschaftler nach den gegenseitigen Umwandlungen der „Grundkräfte“ Chemismus, Elektrizität, Magnetismus, Licht und Wärme. 1820 hatte Oersted die Umwandlung Elektrizität in Magnetismus, 1821 Seebeck den thermoelektrischen Effekt als Umwandlung von Wärme in Elektrizität gefunden: 1822 fehlte nur noch eine Umwandlung, eben diese wollte Faraday wie viele andere Wissenschaftler finden.
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"Zeitungsaufgaben“ und andere authentische ProblemstellungenDieser Artikel setzt sich mit auftretenden Fragen zu solchen Problemstellungen mit authentischen Lernmedien und zur Kontextorientierung an sich auseinander. Dabei geht es z.B. um die Begründung für diese Art von Aufgabenstellungen sowie um deren Wirksamkeit für Motivation und Lernen.
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Experimentelle Inszenierungen - Hilfsmittel der Moderation für das Unterrichtsgeschehen und das UnterrichtsgesprächUm die unterschiedlichen Moderationsaufgaben zu unterstützen, bietet es sich an, Unterrichtsgegenstände auf gut überlegte Weise „in Szene“ zu setzen. Wie dies konkret aussehen kann, wird nachfolgend an einem Beispiel illustriert, das sich hierfür als gut geeignete Möglichkeit erwiesen hat. Das vorgestellte Beispiel wurde bereits früher in einem etwas anderen Zusammenhang diskutiert.
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