Unterrichtsmaterialien Politik

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Bundesrepublik Deutschland

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Deutsche Demokratische Republik

Gesellschafts- und Sozialstruktur

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Internationale Institutionen und Beziehungen

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Einheit

Mint Zirkel - Ausgabe 02, Juni 2017

Folgende Themen werden mit Praxisbezug vorgestellt: Graphen, erdähnliche Planeten, Mathematik in der Politik, Ausbildung zum Fluglotsen, Neudefinition des Kilogramms durch eine Siliziumkugel, die Vermessung der Welt, moderne Labortechnik, kollaboratives Arbeiten mit digitalen Medien, Projekttag zur Demenzform Alzheimer, MINT-Schülerwettbewerbe, Dynamikum, Lehrergesundheit und Astronauten.

Astronomie

5-13. Klasse

Berufliche Schule

15 Seiten

Astronomie

5-13. Klasse

Berufliche Schule

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Einheit

Nachhaltigkeit in Deutschland

Wie sieht es mit der Nachhaltigkeit in Deutschland aus?; Hatten Länder sehr unterschiedliche Strategieansätze?; Wie kam es in Deutschland zu einer nationalen Nachhaltigkeitsstrategie?; Kam es zu dem geforderten neuen Politikstil und zu einer umfassenden Transformation?; Wie wurde die erste nationale Nachhaltigkeitsstrategie bewertet?; Welches Fazit würden Sie nach der Nachhaltigkeitsstrategie ziehen?; Was bringt uns die Agenda 2030 und die neue deutsche Nachhaltigkeitsstrategie?; Wie werden die einzelnen Nachhaltigkeitsziele inhaltlich konkretisiert?; Was wurde bei der Umsetzung der Ziele bisher erreicht und wo gibt es noch Potenzial der Verbesserung?; Welche Verbesserungsmöglichkeiten können genannt werden?; Gibt es bestimmte Ziele, über die häufiger diskutiert wird als über andere?; Ist nicht auch die Frage des Zugangs zu Wasser äußerst wichtig?; Wie wird Wasserstress gemessen?; Wie sehr wird die Frage von Recht und Gerechtigkeit behandelt?; Gibt es einen Vorteil, wenn ein (volks-)wirtschaftlicher Indikator herangezogen wird?; Welches Fazit ziehen Sie aus den unterschiedlichen Indikatoren?; Was wurde in Deutschland hinsichtlich der Nachhaltigkeitsstrategie bisher erreicht und wo gibt es noch Handlungsbedarf?; Welche Ziele der Nachhaltigkeitsstrategie werden in Deutschland erreicht?; Wo geht die Entwicklung in die richtige Richtung, aber es verbleibt eine Zielverfehlung zwischen 5 und 20 Prozent?; Wo geht die Entwicklung in die richtige Richtung, aber es verbleibt eine Lücke von mehr als 20 Prozent?; Und wo geht die Entwicklung in die falsche Richtung?; Wie lassen sich die vier Bewertungskategorien quantitativ aufteilen?; Was tut die Bundesregierung bzw. wo gibt es noch Handlungsbedarf?; Wie zeichnet sich die Kategorie „Entwicklung in die falsche Richtung“ aus?; Ist die Komplexität bzw. die Vernetzung der Ziele in der strategischen Umsetzung hilfreich?; Welche Zuständigkeiten haben die Bundesländer für die SDGs?; Haben sich einzelne Bundesländer den 17 Nachhaltigkeitszielen verschrieben?; Was wird auf kommunaler Ebene hinsichtlich der Nachhaltigkeitsziele vorgenommen?; Welches Ziel wird dabei auf kommunaler Ebene verfolgt?; Können auch Unternehmen im Rahmen der Nachhaltigkeitsstrategie einen Beitrag leisten?; Worum geht es bei CSR?; Was ist demnach das wichtigste Ziel von CSR?; Gibt es eine CSR-Strategie in Deutschland?; Gibt es weitere Unterstützungen für CSR?; Was sind die zentralen Kritikpunkte am Konzept CSR?; Wie können Bürger Nachhaltigkeitsziele verfolgen?; Welche Formen bürgerlichen Engagements gibt es?; Gibt es zur Konkretisierung der Aktionstage Nachhaltigkeit Fallbeispiele?

Biologie

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

46 Seiten

Biologie

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

46 Seiten

Einheit

Nachhaltigkeit: Der Status quo

Wofür steht Nachhaltigkeit?; Woher kommt der Begriff?; Hat sich der Begriff in seiner Bedeutung verändert?; Worauf zielt nachhaltige Entwicklung heute ab?; Sind mit diesen drei Dimensionen alle Aspekte der Nachhaltigkeit abgedeckt?; Gibt es Unterschiede zwischen der wissenschaftlichen und der alltäglichen Verwendung des Begriffs?; Gibt es ein anschauliches Beispiel von Natur- durch Sachkapital?; Wie lautet dazu die Erläuterung der Handlungsregeln?; Gibt es Schwächen bei den beiden Ansätzen?; Wie wird die ausgewogene Nachhaltigkeit begründet?; Gibt es Beispiele für übernutzte Ökosysteme?; Warum muss der Begriff nachhaltige Entwicklung inhaltlich konkretisiert werden?; Weshalb ist der Begriff heute in aller Munde?; Gibt es bereits Vorreiter für auf Nachhaltigkeit ausgerichtete Branchen?; Welche Rolle spielen bei der Nachhaltigkeit die Medien?; Wie sieht es mit weiteren Branchen aus?; Werden die Beispiele der Branchen die Konsumenten erreichen können?; Gibt es Umfragen oder Studien zum Entwicklungsstand oder wie die Bevölkerung zu Nachhaltigkeit steht?; Wurden die Nachhaltigkeitsziele noch konkretisiert?; Warum kam es zu nachhaltiger Entwicklung und wo stehen wir heute?; Gibt es weitere wichtige Schritte zur nachhaltigen Entwicklung?

Biologie

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

20 Seiten

Biologie

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

20 Seiten

Rollenspiele zum Risikoverhalten Jugendlicher im Straßenverkehr

Einheit

Rollenspiele zum Risikoverhalten Jugendlicher im Straßenverkehr

Die SuS werden mit verschiedenen konflikthaltigen Szenarien konfrontiert, die sie in Form eines Rollenspiels lösen sollen. Es geht dabei um Situationen mit dem Auto und dem Fahrrad. Die SuS üben durch die Rollenspiele, angemessen zu reagieren und so Gefährdungssituationen im Straßenverkehr zu minimieren bzw. zu vermeiden.

Ausdauertraining

6-12. Klasse

Gesamtschule

3 Seiten

Ausdauertraining

6-12. Klasse

Gesamtschule

3 Seiten

Unterrichtsmaterialien für die Fächer Politik und Sozialkunde

Ein guter und nachhaltiger Unterricht (natürlich nicht nur in den Fächern Politik oder Sozialkunde) bedarf einer optimalen und sorgfältigen Vorbereitung: meinUnterricht bietet Lehrerinnen und Lehrern daher die Möglichkeit, gezielt hochwertiges Unterrichtsmaterial für jede Klassenstufe und Schulform zu finden. Dabei stellen wir dir als Lehrkraft ausschließlich Vorlagen und Inhalte renommierter Fachverlage und erfahrener Autoren zur Verfügung, damit du mit Hilfe unserer intelligenten Suchfunktion schnell und einfach recherchieren kannst – für Abwechslung im Unterricht und motivierte Schülerinnen und Schüler. Aktuell arbeiten wir bereits mit den Verlagen Raabe, Friedrich, Auer, AOL, Persen und weiteren zusammen, sodass eine hohe Qualität immer gewährleistet ist.

Viel mehr als nur ein Archiv für Sozialkunde- und Politik-Unterrichtsmaterial

Selbst erstellte Übungsblätter, Tests und Kopiervorlagen gibt es im Internet auf vielen Seiten – was meinUnterricht von ihnen unterscheidet ist die Qualität und vor allem auch der Funktionsumfang. Bei uns kannst du nicht nur Arbeitsblätter finden, sondern ganze Unterrichtsstunden planen, Arbeitsblätter zu spezifischen Themen oder verschiedene Klassen gruppieren. Lege dir dafür einfach deine persönlichen Kollektionen an und organisieren deine ihre Unterrichtsmaterialien übersichtlich in deinem Account. Ein weiterer Vorteil – durch die meinUnterricht-Cloud hast du jederzeit und von jedem internetfähigen Endgerät Zugriff auf alle Materialien. Somit bist du in deiner Unterrichtsplanung so flexibel wie nie zuvor – suche dir die passenden Arbeitsblätter für die nächste Politik-Unterrichtsstunde, wann immer du willst – egal ob am Schreibtisch zuhause, in der Schule oder unterwegs im Bus und in der Bahn.

Entlaste dich im Arbeitsalltag – jetzt kostenlos und unverbindlich ausprobieren!

Viele Referendare und Lehrkräfte bereiten ihre Unterrichtsstunden in Politik, Sozialkunde oder Gesellschaftslehre bereits mit meinUnterricht vor – probiere es doch auch einmal aus! Du kannst dich völlig kostenlos und unverbindlich registrieren & wir schenken dir sofort fünf Arbeitsblätter, Kopiervorlagen oder auch ganze Unterrichtseinheiten deiner Wahl. Ob du eine Stunde zum Thema Demokratie, Gewerkschaften oder Weimarer Republik vorbereiten musst: bei uns findest du das geeignete Material.

Und das Beste ist, dass du alles, was du bei uns findest, im Unterrichtskontext einsetzen darfst. Ohne Wenn und Aber, und sogar im Klassensatz für all deine Schüler und Schülerinnen. Damit hat die rechtliche Unsicherheit, die viele Lehrkräfte oft begleitet, ein Ende.

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