Unterrichtsmaterialien Religion: Biblische Gottesbilder
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Konkretion: Beispiele für den Unterricht - Teil 1»Gott hat die Welt geschaffen« – Aber das kann man doch gar nicht glauben! (Klasse 5/6); »Abraham« – Geschichten von Aufbruch und Vertrauen auf Gott (Grundschule)
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Teil B: Module für Gruppen – Einleitungen und ÜbersichtenModul I: Annäherungen; Modul II: Lebensläufe; Modul III: Die großen Fragen; Modul IV: Wer ist Gott?; Modul V: Viel Glück und viel Segen; Modul VI: Einer für alle; Modul VII: Was gut ist; Modul VIII: Wie im Himmel; Modul IX: Wes Geistes Kind; Modul X: Nicht mit mir!; Modul XI: Keine Zeit!?; Modul XII: Wenn morgen die Welt unterginge; Der Bibelerzählkurs (BEZ)
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Im Fokus: Inhalte (Texte und Themen)Der Kanon im Kanon; Gott; Schöpfung; Der Turmbau zu Babel; Erwählung und Bund; Der Dekalog; Prophetie; Ijob/Hiob und die Frage nach dem Leid; Psalmen; Liebe und Sexualität; Weihnachts- und Kindheitsgeschichten Jesu; Passion und Tod Jesu; Die Auferstehung Jesu und der Menschen; Das Matthäusevangelium; Das Markusevangelium; Das Lukasevangelium; Das Johannesevangelium; Gleichnisse /Parabeln Jesu; Wundergeschichten; Die Bergpredigt; Sünde; Gerechtigkeit Gottes/Rechtfertigung des Menschen; Ethik; Diakonie und Helfen; Heiliger Geist; Engel, Teufel und Dämonen; Kirche /Volk Gottes; Kinder in der Bibel; Taufe und Abendmahl; Die Johannesapokalypse; Eschatologie /Reich Gottes
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Zweiter Teil: Bilderbücher thematisch geordnet - Teil 1Kindliche Vorstellung von Gott; Gottes Liebe, Talente; Bilder für Gott; Vertrauen, Wege zu Gott finden; Wer und wo ist Gott?; Gott heute auf unserer Erde; Handelt Gott? Straft Gott?; Philosophieren zur Gottesfrage; Himmel, Projektionstheorie; Was die Welt im Innersten zusammenhält; Gottesbilder, Mensch als Ebenbild?; Rechtfertigungslehre
Verwandte Themen
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Handlungsfeld ReligionsunterrichtBiblische Texte verstehen und deuten; Ethische Entscheidungssituationen wahrnehmen und begründet handeln; Religionen in der Gesellschaft: respektvolle Kommunikation – begründete Auseinandersetzung; Kirche in Geschichte und Gegenwart: historische Erzählungen kennen und hinterfragen; Den Menschen im Blick: Grundfragen des Lebens
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Teil B: Die Analysen - Teil 3Wie gelingt es, theologischen Fragestellungen Relevanz zu verschaffen?; Wie kompatibel sind die Lehrstücke mit dem theologischen Denken der Schüler/innen?; Wie steht es um das Anspruchsniveau der Lehrstücke?; Wie gelingt es, den Unterricht weder zu über- noch zu untersteuern?; Wann nimmt der Unterricht Fahrt auf und wann nicht?; Wann macht die fachliche Unterstützung der Lehrkraft einen Unterschied?; Wo zeigt Unterricht Wirkung?
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Die biblischen Schriften als Reflexionsgestalten der Gotteserfahrung und das Verstehen als genuines Moment des GlaubensvollzugsDie biblischen Schriften als Reflexionsgestalten der Gotteserfahrung und das Verstehen als genuines Moment des Glaubensvollzugs
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