Unterrichtsmaterialien Religion: Gottesvorstellungen
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Einheit
An der Arche um Acht - Gottes Vielfalt in einem Kinderbuch entdecken und erfahrenIm Kinderbuch schaffen es die drei Pinguine an Bord der Arche Noah, vielfältige Facetten eines möglichen Gottesglaubens aufzudecken und nebeneinander stehen zu lassen. Es geht dabei auch um verknüpfendes Lernen: Eigene Gottesvorstellungen bzw. die der Pinguine werden zu denen anderer biblischer Figuren in Beziehung gesetzt und dadurch erweitert.
Altes Testament
1-6. Klasse
Grundschule
4 SeitenAltes Testament1-6. KlasseGrundschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
„Ich bin da“ - Mose und der geheimnisvolle GottesnameDer Religionsunterricht wird die Fragen nach Gott nie erschöpfend beantworten können. Das macht das Gottesthema zu einer höchst anspruchsvollen Herausforderung für Lehrende und Lernende. Doch weist die Bibel selbst didaktische Lernwege für den Unterricht. Die folgende Unterrichtsidee schlägt vor, dass Schülerinnen und Schüler das Tetragramm JHWH kennenlernen, es deuten und dem geheimnisvollen Gottesnamen themenübergreifend immer wieder begegnen.
Altes Testament2-4. KlasseGrundschule6 SeitenAltes Testament2-4. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Eigene und biblische GottesvorstellungenM1 Gott – ein Thema für mich?; M2 Für mich ist Gott ...; M3 Gott hat viele Namen
Eigene Gottesvorstellungen5-6. KlasseRealschule7 SeitenEigene Gottesvorstellungen5-6. KlasseRealschule7 Seiten
Einheit
Luftpost an den lieben Gott - Mit der Geschichte von Beppo über Gott sprechenMit der Geschichte von Beppo, seinem verzweifelten Brief an Gott und dem Wunder, dass Beppo und seine Familie dann erfahren kann das Projekt „Wir reden über Gott“ eingeleitet werden. Die Kinder setzen sich mit ihren Gottesvorstellungen auseinander, tauschen Fragen, Erfahrungen und Gedanken aus.
Christentum1-6. KlasseGrundschule5 SeitenChristentum1-6. KlasseGrundschule5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Ist Gott immer nur lieb? - Eigene Gottesvorstellungen kritisch reflektierenAnhand des Filmes „Karo und der liebe Gott“ wird das kindliche Wunschbild vom lieben Gott im Kontext ambivalenter Lebenserfahrungen mit den SuS kritisch reflektiert.
Eigene Gottesvorstellungen5-6. KlasseSekundarstufe 16 SeitenEigene Gottesvorstellungen5-6. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
Einheit
Die Entwicklung von GottesvorstellungenDie Entwicklung von Gottesvorstellungen
Eigene Gottesvorstellungen1-13. KlasseGrundschule17 SeitenEigene Gottesvorstellungen1-13. KlasseGrundschule17 Seiten
Einheit
Gott und die Götter - Ein Beitrag zu einem Dialog der ReligionenDer Eine und die Vielen“ – so überschrieb der berühmte Ägyptologe Erik Hornung sein wohl wichtigstes Buch1 , um darin u.a. anzudeuten, dass schon im Alten Ägypten die Frage nach dem Monotheismus, verkörpert durch Echnaton (zuvor Amenophis IV.), im Gegenüber zum Polytheismus eine Rolle spielte. Die Hochkulturen der damaligen Zeit (Ägypten, Assur, Babylon, Griechenland, Rom) gehören mitsamt ihren polytheistischen Religionen der Vergangenheit an. Heute jedoch bricht der alte Konflikt auf neue Weise auf in der Diskussion um die Gültigkeit oder Wahrheit der heutigen Weltreligionen mit ihren jeweiligen Gottesvorstellungen, wo auch mono- und polytheistische Vorstellungen sich gegenüber stehen.
Eigene Gottesvorstellungen11-13. KlasseSekundarstufe 26 SeitenEigene Gottesvorstellungen11-13. KlasseSekundarstufe 26 Seiten
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