Unterrichtsmaterialien Religion: Religionen der Welt
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Einheit
Inhalte – womit sich Religionsunterricht befasstGottesfrage; Bibel; Jesus Christus; Kirchen- und Christentumsgeschichte; Begegnung mit gelebtem Christentum; Christliche Konfessionen; Religionen; Säkulare Deutungen von Welt; Ethik und Werte
Bibel
1-13. Klasse
Grundschule
92 SeitenBibel1-13. KlasseGrundschule92 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Der Runde Tisch der Religionen in Deutschland, die Schulbuchforschung und der Aufbau der Ausbildung islamischer ReligionslehrkräfteDer Runde Tisch der Religionen in Deutschland, die Schulbuchforschung und der Aufbau der Ausbildung islamischer Religionslehrkräfte
Bibel1-13. KlasseGrundschule22 SeitenBibel1-13. KlasseGrundschule22 Seiten
Einheit
Theologische Grundbegriffe - Teil 3Idiomenkommunikation; Indefektibilität; Infallibilität; Inkarnation; Inklusivismus; Interkulturelle Theologie; Interventionismus; Islam; Israeltheologie; Judentum; Keine-bessere-Welt-Hypothese; Kenosis; Kerygma; Kirche; Klassischer Theismus; Komparative Theologie; Konsubstantiation; Kontroverstheologie; Konzil; Kosmologischer Gottesbeweis; Krankensalbung; Kreuzestheologie; Lehramt; Leib; Leib und Seele; Leid; Liberale Theologie; Liebe; Liturgie; Loci-theologici-Lehre; Logos (Zweite trinitarische Person); Logos-Anthropos-Christologie; Logos-Sarx-Christologie; Malum metaphysicum; Malum morale; Malum physicum; Metaphysik; Modalismus; Moderne; Monismus; Monophysitismus; Monotheismus; Monotheletismus; Moraltheologie; Natural Law Defense; Natürliche Theologie; Negative Theologie; Nestorianismus; Notae ecclesiae; Offenbarung; Offenbarungsmodelle; Offener Theismus; Ökumenische Theologie; Ontologie; Ontologischer Gottesbeweis; Opfer; Panentheismus; Pantheismus; Perichorese; Person; Personaler Theismus; Phänomenologisch; Pluralismus; Pneuma; Pneumatologie; Politische Theologie; Polytheismus; Postliberale Theologie; Postmoderne; Postulat; Präexistenz; Proprietät; Prozesstheologie; Rationalismus (philosophisch, theologisch); Realsymbol; Rechtfertigung; Reformed Epistemology; Relation; Relativismus; Religionskritik; Sakrament (katholisch, evangelisch); Satisfaktionstheorie; Scholastisch; Schöpfung; Schuld; Seele; Selbstbewusstsein; Selbstmitteilung; Selbsttranszendenz; Sohn (Zweite trinitarische Person); Soteriologie; Subordinatianismus; Sühne; Sünde; Synode; Taufe; Teleologischer Gottesbeweis; Theismus; Theodizeeproblem; Theologie der Religionen; Tod; Tradition; Transsubstantiation; Transzendental; Transzendenz; Trinität; Tritheismus; Übernatürliches Existential; Univoke Gottesrede; Unveränderlichkeit; Vater (Erste trinitarische Person); Vernunft; Versöhnung; Viae/Wege der Gottesrede; Wahrheit; Weihe; Wissenschaftstheorie; Wunder; Zeit; Zweifel; Zweinaturenlehre
Christentum10-13. KlasseSekundarstufe 293 SeitenChristentum10-13. KlasseSekundarstufe 293 Seiten
Einheit
Weitere Perspektiven: Religionslehrerbildung und Entwicklung der Religionsdidaktik - Teil 1Kompetenzorientierte Elementarisierung? Überlegungen aus der
Perspektive eines Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung
Christentum1-13. KlasseGrundschule29 SeitenChristentum1-13. KlasseGrundschule29 SeitenVerwandte Themen
Einheit
EinleitungDie „Weltreligionen“ oder „Die Religionen der Welt“? Die Problematik einer Klassifizierung der Religionen; Die Welt der religiösen Phänomene? Die Problematik einer Phänomenologie der Religion; Lokale Religionsgeschichte als Alternative? Europäische Religionsgeschichte als Beispiel; Religionswissenschaft zwischen Religionskritik und -apologetik; Literatur
Naturreligionen und Kulte10-13. KlasseSekundarstufe 232 SeitenNaturreligionen und Kulte10-13. KlasseSekundarstufe 232 Seiten
Einheit
„Das Ende ist nahe“Dass die Welt untergeht, war für Menschen der mediterranen Antike, aber auch vieler anderer Kulturen früher und bis heute ein Gemeinplatz. Viele Religionen, neben den monotheistischen etwa die altpersische, indische und germanische Religion, oder z.B. die Philosophie der Stoa kannten und kennen Vorstellungen von einem zerstörerischen ‚Weltenbrand‘ bzw. einer Sintflutkatastrophe, durch welche die bewohnte Welt zerstört und alles Leben vernichtet wird. Die Zerstörung, der meist eine mehrstufige Verfallsgeschichte vorausgeht, hat allerdings in der Regel nicht das letzte Wort; die Mächte des Guten, die guten Götter, setzen sich wieder durch und gründen die Welt von Neuem. Diese neue Welt hat ihrerseits nicht ewig Bestand, sondern geht ihrer neuerlichen Vernichtung entgegen. Weltuntergänge und Weltaufgänge wechseln sich ab.
Religionen der Welt5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenReligionen der Welt5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Voneinander lernen - miteinander Demokratie gestalten"Die Kirchen sollen sich aus der Politik und den gesellschaftlichen Diskursen heraushalten!" "Glaube ist eine Privatsache und eine persönliche Entscheidung!" So oder ähnlich äußern sich viele Schülerinnen und Schüler. Dabei verfügen Religionen, insbesondere das Christentum, über einen Auftrag, der die plurale Gesellschaft aktiv mitgestalten will und von einer heilvollen Vision einer friedlichen und gerechten Welt getragen wird. Der vorliegende Unterrichtsentwurf fragt nach der Rolle von Religion in einer pluralen Gesellschaft und entfaltet den Beitrag des Christentums im gesellschaftlichen Diskurs für Menschlichkeit und eine gerechte Demokratie.
Religionen der Welt1-13. KlasseGrundschule6 SeitenReligionen der Welt1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
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