Unterrichtsmaterialien Spanisch: Gesamtschule
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Einheit
LearningApps im FranzösischunterrichtIn dem Artikel wird die Platform LearningApps.org vorgestellt. Anhand des Beispiels Französisch, wird den Lesern (Lehrkräften) beispielhaft gezeigt, wie die Platform genutzt werden kann und welche Möglichkeiten zum Einsatz im Unterricht bestehen. Hierbei kann der Einsatz von LearningApps.org ebenfalls im Fernunterricht, als Flipped Classroom oder Hausaufgabe genutzt werden. Nach dem Baukasten-Prinzip, werden eine Vielzahl von Vorlagen zur Verfügung gestellt, die sich äußerst einfach und zeitökonomisch mit konkreten Inhalten füllen lassen. Die Platform ist für alle Schulklassen geeignet und lässt sich auch in anderen Fremdsprachen einsetzen.
Apps
1-13. Klasse
Gymnasium
17 SeitenApps1-13. KlasseGymnasium17 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Verben: ser, estar, hayFolgende grammatische Phänomene werden innerhalb dieser Lerneinheit thematisiert: Das Verb ser, das Verb estar, Unterschiede zwischen ser und estar sowie das Verb hay in Verbindung mit hace. Die Lernenden haben die Möglichkeit, ihr Wissen in einem Online-Abschlusstest zu überprüfen.
Grammatische Unterschiede7-13. KlasseGymnasium16 SeitenGrammatische Unterschiede7-13. KlasseGymnasium16 Seiten
Einheit
„Verfügen über die sprachlichen Mittel“ - Spracharbeit in Zeiten der KompetenzorientierungAnliegen dieses Basisartikels ist es, die Rolle der Spracharbeit im kompetenzorientierten Spanischunterricht zu klären. Ausgangspunkt dafür sind drei gängige Irrtümer. Anschließend wird die zentrale Frage beleuchtet, wie die „dienende Funktion“ der Spracharbeit – insbesondere der Grammatik – aussehen und wie kompetenzorientierte Unterrichtsplanung angelegt sein kann. Schließlich werden neuere Tendenzen der Spracharbeit aufgezeigt, die auf das „Verfügen über die sprachlichen Mittel“ zielen.
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel5-13. KlasseGesamtschule8 SeitenVerfügbarkeit sprachlicher Mittel5-13. KlasseGesamtschule8 Seiten
Einheit
Carta al Equipo SommerIntroducción al tema, contexto y un ejemplo de carta al Equipo Sommer; Razones para escribir al Equipo Sommer, vocabulario interesante y frases útiles; Revisión de textos; Disponer de recursos lingüísticos: gramática; conocer las características del tipo de texto: carta de consejos; Planear y escribir cartas de consejos; Revisión de textos y realización de los carteles, gallery walk y evaluación
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel9-12. KlasseGesamtschule35 SeitenVerfügbarkeit sprachlicher Mittel9-12. KlasseGesamtschule35 SeitenVerwandte Themen
Einheit
De los sacrificios humanos al Día de muertosDescubriendo México; Actividades de comprensión de lectura y gramática; El sincretismo cultural en México
Grammatik9-11. KlasseGesamtschule17 SeitenGrammatik9-11. KlasseGesamtschule17 Seiten
Einheit
¿Ser orgullosa o estar orgullosa? ¡Esa es la pregunta!Die Verben "ser" und "estar", zwei der wichtigsten Verben im Spanischen, haben als eine ihrer Eigenschaften, die Bedeutung einiger Adjektive zu spezifizieren, und können daher verschiedene Dinge ausdrücken, wie das obige Beispiel zeigt. Es ist also wichtig zu lernen, welche Adjektive zu dieser Gruppe gehören und welche Bedeutung sie haben, je nachdem, welches von den beiden Verben "ser" und "estar" sie begleiten. In dieser Kurzeinheit haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, einige der gebräuchlichsten Adjektive dieser Sorte zu lernen und zu üben - auch digital mit "LearningApps"!
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel8-10. KlasseGesamtschule9 SeitenVerfügbarkeit sprachlicher Mittel8-10. KlasseGesamtschule9 Seiten
Einheit
«Te proponemos descubrir que viajar nO es hacer turismo» - Eine Unterrichtseinheit zur Sprachmittlung in mehrsprachigen KontextenDer Unterrichtsvorschlag kombiniert Sprachmittlung mit interkomprehensiven Elementen. Auf der fiktiven Reise über Frankreich, Italien und Spanien nach Portugal erfordern die Situationen Inhalte italienischer, katalanischer und portugiesischer Texte ins Spanische, Englische oder Deutsche zu mitteln.
Erschließung unbekannter Wörter8-12. KlasseGesamtschule8 SeitenErschließung unbekannter Wörter8-12. KlasseGesamtschule8 Seiten
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