Unterrichtsmaterialien Spanisch: Geschichte Spaniens und Hispanoamerikas

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Auswirkungen rücksichtsloser Wirtschaft

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Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht - Teil 5

Einheit

Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht - Teil 5

Wortschatzarbeit mit elektronischen Korpora

Berichten und Beschreiben

1-13. Klasse

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Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht - Teil 6

Einheit

Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht - Teil 6

Wortschatzarbeit mit Vokabel Apps und anderen online Trainingsmöglichkeiten; Vokabellernstrategien bei der Wortschatzarbeit

Apps

1-13. Klasse

Grundschule

38 Seiten

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Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht - Teil 7

Einheit

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Die Überprüfung von Wortschatzzuwächsen

Aussprache und Intonation

1-13. Klasse

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Die Ausgliederung der romanischen Sprachen

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Lautliche Entwicklungen; Morphologische Entwicklungen; Syntaktische Entwicklungen; Lexikalische Entwicklungen

Bevölkerung und ihre Entwicklung

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

81 Seiten

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Multikulturalität und Integration

Reflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen

Konsequenzen des Tourismus in Barcelona und Málaga

Einheit

Konsequenzen des Tourismus in Barcelona und Málaga

Die SuS setzen sich mit den Folgen des Tourismus auseinander, indem sie mit Hilfe eines Zeitungsartikels zunächst die Problemlage in Barcelona erörtern. Zusätzlich betrachten sie die Konsequenzen des Massentourismus für die Bevölkerung in Málaga, im Zuge dessen wird die abiturrelevante Textsorte carta al director geübt. Lösungsvorschläge und didaktische Hinweise sind enthalten.

Auswirkungen rücksichtsloser Wirtschaft

9-13. Klasse

Gymnasium

8 Seiten

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9-13. Klasse

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Einheit

Aprender es ganar

Die SuS lernen berühmte Persönlichkeiten des Sports kennen und beschreiben deren Charaktere. Enthalten sind grammatische Übungen und jene zur mündlichen Kommunikation. Hinweise zur didaktischen Umsetzung sind ebenfalls vorhanden.

Auswirkungen rücksichtsloser Wirtschaft

8-12. Klasse

Gesamtschule

7 Seiten

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8-12. Klasse

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7 Seiten

In vielen Sprachen lesen - El 9 N en la prensa internacional

Einheit

In vielen Sprachen lesen - El 9 N en la prensa internacional

Die SuS bearbeiten zunächst einem Artikel, den sie aufgrund ihrer Sprachkenntnisse gut verstehen können. Sie erschließen ihren Text und überprüfen ihre Ergebnisse mit einem Partner. Sie entscheiden selbst, welche Texte in noch nicht gelernten Sprachen sie danach lesen. Sie notieren sich Informationen über die weiteren Texte, erarbeiten sprachliche Unterschiede und Gemeinsamkeiten und stellen Hypothesen über inhaltliche Unterschiede und die Intention der jeweiligen Autoren auf.

Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren

10-13. Klasse

Gesamtschule

13 Seiten

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10-13. Klasse

Gesamtschule

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