Unterrichtsmaterialien Spanisch: Lesen von Ganzschriften
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Einheit
In vielen Sprachen lesen - El 9 N en la prensa internacionalDie SuS bearbeiten zunächst einem Artikel, den sie aufgrund ihrer Sprachkenntnisse gut verstehen können. Sie erschließen ihren Text und überprüfen ihre Ergebnisse mit einem Partner. Sie entscheiden selbst, welche Texte in noch nicht gelernten Sprachen sie danach lesen. Sie notieren sich Informationen über die weiteren Texte, erarbeiten sprachliche Unterschiede und Gemeinsamkeiten und stellen Hypothesen über inhaltliche Unterschiede und die Intention der jeweiligen Autoren auf.
Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren
10-13. Klasse
Gesamtschule
13 SeitenAlltagskommunikation verstehen und darauf reagieren10-13. KlasseGesamtschule13 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Migrantes latinos en tu ambienteIm Umfeld deutscher Jugendlicher leben oftmals Menschen mit Migrationshintergrund – vielleicht sogar in der eigenen Lerngruppe. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler:innen anhand der testimonios zweier lateinamerikanischer Jugendlicher deren Migrationsgeschichte kennen und nehmen so auch Anteil an deren Sehnsucht nach der Heimat. Interviews mit Migrant:innen im eigenen Lebensumfeld machen den kreativen Anteil dieser Lerneinheit aus.
Der unmittelbare Erfahrungsbereich Jugendlicher9-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenDer unmittelbare Erfahrungsbereich Jugendlicher9-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Teatro breve juvenil: "Adiós con el corazón"Ein Theaterstück mit einem für Jugendliche ansprechenden Thema in nur sieben Minuten laut und mit Gestik zu lesen, sich dem Text durch die szenenweise Vorbereitung einer eigenen Inszenierung zu nähern und es dann in Gruppen im freeze-frame-Verfahren darzustellen - das ist Gegenstand dieser Unterrichtseinheit.
Der unmittelbare Erfahrungsbereich Jugendlicher10-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenDer unmittelbare Erfahrungsbereich Jugendlicher10-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Sehverstehen: Bilder lesen lernenIn Spanisch-Lehrwerken spielen Bilder und Visualisierungen eine wichtige Rolle. Jedoch werden ihre Wirkung und Bedeutung im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. Dieser Artikel führt in die Thematik ein und liefert zentrale Informationen zur Unterrichtsgestaltung.
Berichten und Beschreiben5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenBerichten und Beschreiben5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
LEKDer Schriftsteller Jordi Sierra i Fabra zeichnet sich durch eine anschauliche Schreibweise aus sowie dadurch, dass er gesellschaftlich relevante Themen aufgreift. Dies macht seine Romane so ergiebig für den Spanischunterricht. In "Malas tierras" verbindet der Autor drei Handlungsstränge miteinander, die sich gut für eine kooperative Erarbeitung im Unterricht eignen. Auf dieser Grundlage setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Erzählperspektive und Figurenkonstellation auseinander, bevor sie in die inhaltliche Diskussion über Generationenkonflikte und das Für und Wider der Organspende einsteigen. Die ZIP-Datei enthält den Beitrag im PDF-Format, das Lied "Badlands" von Bruce Springsteen als MP3-Datei sowie zwei Zusaztmaterialien (ausgefülltes Lesetagebuch, Alternative für die Lernerfolgskontrolle).
Detailgenaues Lesen11-13. KlasseGymnasium3 SeitenDetailgenaues Lesen11-13. KlasseGymnasium3 Seiten
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Textarbeit und LesekompetenzFischgräten-Diagramm; Lesetagebuch; Fünf-Schritt-Lesemethode; Reziprokes Lesen; Standbild; Vor, während und nach der Lektüre
Detailgenaues Lesen5-13. KlasseSekundarstufe 16 SeitenDetailgenaues Lesen5-13. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
Einheit
Interkulturelles Lernen anhand einer Ganzschrift: cultura catalanaDie SuS beschäftigen sich mit der katalanischen Kultur, indem sie verschiedene Textstellen der Ganzschrift lesen und kulturelle Aspekte herausarbeiten. Dabei erwerben die Lernenden soziokulturelles Orientierungswissen.
Lesen von Ganzschriften9-11. KlasseGymnasium4 SeitenLesen von Ganzschriften9-11. KlasseGymnasium4 Seiten
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