Unterrichtsmaterialien Spanisch: Reflexion des Schreibprozesses
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Einheit
Miró für AnfängerDie surreale Bilderwelt Joan Mirós regt die Fantasie der Betrachter an. Die Schülerinnen und Schüler erfahren dies bei der Reflexion über dessen Werk genauso wie bei der Gestaltung eigener texte und Bilder
Malerei
7-13. Klasse
Sekundarstufe
4 SeitenMalerei7-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Bienvenido donde la publicidad es arte y el arte publicidad - Erstellen einer Werbeanzeige auf Basis eines KunstwerksEin Plakat des Kaufhauses „El Corte Inglés“ mit der offensichtlichen Anspielung auf „Las Meninas“ von Velázquez dient als Vorbild für die Gestaltung eigener fiktiver Werbeanzeigen und für die Reflexion über das Verhältnis von Kunst und Werbung.
Mind Map erstellen11-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenMind Map erstellen11-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Spracharbeit mit trozos léxicos und KonversationskartenNach einer Reflexion der Schülerinnen und Schüler über ihre persönlichen Vokabellernstrategien, werden sie mit dem Prinzip der trozos léxicos vertraut gemacht, bezogen auf die aktuelle Schulbuchlektion. Danach erstellen sie selbstständig Konversationskarten mit trozos léxicos, um sie anschließend zur Bearbeitung einer Lernaufgabe einzusetzen. Nach Abschluss der Einheit reflektieren sie deren Verlauf und die Vor- oder Nachteile dieses Vorgehens. In den folgenden Unterrichtsstunden sollten sie durch wiederholte Anwendung bekannter und neu erfasster trozos léxicos an diese Form gewöhnt werden.
Mind Map erstellen8-13. KlasseGymnasium5 SeitenMind Map erstellen8-13. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
Reflexión de la conquista en la política española actualM12 Voces conservadoras en España hoy – Mediación de un texto;
Reflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen11-13. KlasseGesamtschule2 SeitenReflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen11-13. KlasseGesamtschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Médicos Sin Fronteras – ¿por qué comprometerse?La tarea final lleva al alumnado a investigar sobre Médicos Sin Fronteras y conocer varios proyectos y la forma de trabajar de esta organización. Además de dar un ejemplo de compromiso social en esta unidad se inicia la reflexión sobre el porqué y el cómo comprometerse general y personalmente.
Reflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenReflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
La producción oral: ¿cómo corregirla?La correción de la producción oral es uno de los ámbitos más complejos que surgen en la clase de lengua. Esta reflexión nos ayudará en la tarea, presentándonos distintos métodos y sus consecuencias para poder escoger aquél que se adapte a los objetivos planteados en cada una de las actividades propuestas en la clase de español como lengua extranjera.
Reflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenReflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Corregir la producción oralEste artículo es una reflexión sobre la corrección de la producción oral y proporciona a los docentes las claves para realizarla de manera sistemática siguiendo las pautas «por qué, qué, cuándo y cómo» corregir.
Reflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenReflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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