Unterrichtsmaterialien Spanisch: Unterrichtsgespräche
17 MaterialienIn über 17 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Spanisch: Unterrichtsgespräche findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Einheit
GamificationDas Magazin berichtet über Lern- und Motivationseffekte bei Videospielen, praxiserprobte Vorschläge für den Fremdsprachenunterricht, ein Einsatzszenario für MINT-Lehrkräfte rund um das Thema Tablet-Wärmebildkameras sowie Tipps zu Apps für den Unterricht. Es wird diskutiert, welches Betriebssystem für den Schuleinsatz am sinnvollsten ist und ob SuS programmieren lernen sollten. Zusätzlich präsentieren Medienpädagogen Beispiele, wie Podcasts und YouTube im Unterricht eingesetzt werden können.
Apps
1-13. Klasse
Grundschule
30 SeitenApps1-13. KlasseGrundschule30 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht - Teil 3Wortschatzarbeit in der Grundschule
Aussprache und Intonation1-13. KlasseGrundschule21 SeitenAussprache und Intonation1-13. KlasseGrundschule21 Seiten
Einheit
LearningApps im FranzösischunterrichtIn dem Artikel wird die Platform LearningApps.org vorgestellt. Anhand des Beispiels Französisch, wird den Lesern (Lehrkräften) beispielhaft gezeigt, wie die Platform genutzt werden kann und welche Möglichkeiten zum Einsatz im Unterricht bestehen. Hierbei kann der Einsatz von LearningApps.org ebenfalls im Fernunterricht, als Flipped Classroom oder Hausaufgabe genutzt werden. Nach dem Baukasten-Prinzip, werden eine Vielzahl von Vorlagen zur Verfügung gestellt, die sich äußerst einfach und zeitökonomisch mit konkreten Inhalten füllen lassen. Die Platform ist für alle Schulklassen geeignet und lässt sich auch in anderen Fremdsprachen einsetzen.
Apps1-13. KlasseGymnasium17 SeitenApps1-13. KlasseGymnasium17 Seiten
Einheit
¡Qué mala es la gente! von Quino: das Ende des Comics verfassenDie SuS erfinden ein eigenes Ende zum Comic ¡Qué mala es la gente!. Dazu sammeln sie in Partnerarbeit Ideen, bringen diese in die Form eines Comics und gestalten passende Bilder dazu. Zudem prüfen die Lernenden in Gruppen gegenseitig ihre Fassungen des Comics auf sprachliche Richtigkeit und verbessern darauf aufbauend ihre Texte. Erläuterungen zum Material finden sich im Dokument "Einführung".
Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren10-12. KlasseGymnasium3 SeitenAlltagskommunikation verstehen und darauf reagieren10-12. KlasseGymnasium3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Bekämpfung illegaler Einwanderung im Film "Al Norte. Auf der Suche nach dem Amerikanischen Traum".Die SuS setzen sich mit Vorurteilen einiger Amerikaner auseinander und besprechen diese in Gruppen. Anknüpfend an den Film sollen die Lernenden Fragen zur Bekämpfung der Migration seitens der USA beantworten. Passend dazu bietet sich die Lektüre eines fiktiven Artikels aus einer mexikanischen Tageszeitung an, woraufhin die SuS einen Leserbrief verfassen.
Fragen zum Hörtext beantworten11-13. KlasseGymnasium7 SeitenFragen zum Hörtext beantworten11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Schuluniformen in Spanien: Diskussionsübungen zur Förderung des mündlichen SprachgebrauchsDie SuS sammeln Argumente aus der Sicht einer selbstgewählten Rolle und tauschen sich darüber in Gruppen aus. Danach setzen sie sich mit Texten zum Thema auseinander und erweitern ihre Argumentationsführung. Daraus fertigen die SuS Stichpunktkarten an und gestalten anschließend eine Gruppendiskussion mit Feedbackrunde. Material zur Lernerfolgskontrolle und ein Bewertungsbogen für die Lehrkraft sind enthalten.
Individuum und Gesellschaft8-13. KlasseGymnasium20 SeitenIndividuum und Gesellschaft8-13. KlasseGymnasium20 Seiten
Einheit
¡Qué mala es la gente! von Quino: kreative Enden des Comics vorstellenDie SuS präsentieren im Plenum die von ihnen erarbeiteten und gestalteten Enden des Comics. Die Zuhörer werten ihre Präsentationen anhand eines Bewertungsrasters aus und geben entsprechend Rückmeldung. Anschließend befassen sich die Lernenden mit dem tatsächlichen Ende des Comics und diskutieren dieses im Plenum. Erläuterungen zur Stunde finden sich im Dokument "Einführung".
Individuum und Gesellschaft10-12. KlasseGymnasium2 SeitenIndividuum und Gesellschaft10-12. KlasseGymnasium2 Seiten
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