Unterrichtsmaterialien Sport: Friedrich Verlag
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Einheit
Vom Erlebnis zur ErfahrungUm die Schülerinnen und Schüler in der Entwicklung ihrer Ich-, Sach- und Selbstkompetenz zu unterstützen, geht es in diesem Artikel um die Selbstreflexion über das eigene Bewegungsverhalten und eigene Bewegungshandlungen im Sportunterricht der Grundschule. Als Hilfsmittel für die Moderation werden Reflexionskarten vorgestellt, die dazu beitragen, das Gespräch zu strukturieren und sicherstellen, dass wichtige Inhalte berücksichtigt werden. Die Reflexionskarten sind als Kopiervorlagen im Beitrag enthalten.
Burgball
1-13. Klasse
Grundschule
8 SeitenBurgball1-13. KlasseGrundschule8 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ein Teamspiel mit SpiritFaire Teams, die sich im Spiel mit Respekt begegnen, Fouls selbst anzeigen und kein Schiedsgericht benötigen, um unklare Situationen zu lösen? Das gibt es beim Ultimate Frisbee – sogar bis in den höchsten Ligen. Spannend: Der besondere Geist und das Fair Play lassen sich perfekt in den Sportunterricht übertragen.
Burgball5-13. KlasseGrundschule15 SeitenBurgball5-13. KlasseGrundschule15 Seiten
Einheit
Büchsen treffen und Löwen füttern - Über das entdeckende Lernen finden Schülerinnen und Schüler kreative Lösungen für das Thema WerfenWie das Laufen und Springen, gehört auch das Werfen zu den motorischen Grundfertigkeiten des Menschen. Heranwachsende erfahren diese Bewegungsformen des Werfens in der Auseinandersetzung mit ihrer Umwelt. In der Grundschule sollten verschiedene Wurfformen (Schlagwurf, Druckwurf, Überkopfwurf, Schockwurf, Schleuderwurf) durch entdeckendes Lernen vermittelt werden. Unter Verwendung unterschiedlicher Wurfobjekte und Alltagsmaterialien sollten die Kinder die Möglichkeit erhalten, auf hohe und weite sowie auf feste und bewegliche Ziele werfen zu können. Die verschiedenen Wurfarten lassen sich auch mit Hilfe von kleinen Wettspielen oder in Kombination mit den leichtathletischen Bewegungsformen schulen. Ziel sollte jedoch das Beherrschen des geraden Wurfs sein, weil er vor allem in der Leichtathletik beim Schlagballwurf und beim Speerwerfen benötigt wird. Für die Lerngruppe 1. bis 4. Klasse stellt Verf. daher, verbunden mit unterschiedlichen Aufgabenstellungen, praxisnah verschiedene Wurfstationen (Stationen zum Wurfzirkus) vor, damit die SchülerInnen auf spielerische Art und Weise vielfältige Wurferfahrungen sammeln können.
Burgball1-4. KlasseGrundschule8 SeitenBurgball1-4. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
Unser Spiel - Über das Entwickeln von Spielen im SportunterrichtNeben den im Spiel liegenden Potenzialen scheint es ein anderer Aspekt zu sein, der die SuS so bei der Sache bleiben lässt: Sie entwickeln ihr eigenes Spiel. Sowohl der Prozess des Entwickelns als auch das eigene Spiel im Anschluss hat die SuS gefesselt. Es stellt sich die Frage, wie ein solcher Prozess im Sportunterricht bewusst initiiert und strukturiert und wie somit die Entwicklung von Spielen im Sportunterricht thematisiert werden kann.
Flagfootball1-13. KlasseGrundschule6 SeitenFlagfootball1-13. KlasseGrundschule6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Der Sporttag am See: Eine vielfältige Alternative zu den BundesjugendspielenDieser Beitrag präsentiert eine Möglichkeit, wie Lehrkräfte einen Sporttag am See mit über 50 Sportangeboten organisieren können. Dabei werden die Aktivitäten erklärt und ein Zeitplan für den Ablauf des Sporttages aufgezeigt.
Flagfootball5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenFlagfootball5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Flag-Football spielen lernen nach einem Taktik-Spiel-ModellDie SuS lernen das Spiel Flag-Football kennen. Dabei werden die technischen und taktischen Möglichkeiten der Spieler in einem spiralförmigen Vorgehen im Wechsel von Spielformen und Übungen erweitert. Sie erlenen dabei das Spiel Quarterback-Ball und schulen ihre Technik in verschiedenen Übungsformen.
Flagfootball11-13. KlasseSekundarstufe 24 SeitenFlagfootball11-13. KlasseSekundarstufe 24 Seiten
Einheit
Doppel mit MaterialhilfenDas Badmintondoppel zeichnet sich durch eine hohe Komplexität und Schnelligkeit aus. Es lassen sich grob drei Spielsysteme unterscheiden, die die Schülerinnen und Schüler in dieser Doppelstunde erproben und bewerten sollen.
Flagfootball10-13. KlasseGrundschule3 SeitenFlagfootball10-13. KlasseGrundschule3 Seiten
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