Unterrichtsmaterialien Sport: Vertrauen
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Im Einklang mit sich und der GruppeGruppenprozesse sind in sehr unterschiedlichen Kontexten von Bedeutung. Am Beispiel der Theaterarbeit zeigt der Autor, wie aus Einzelpersonen ein Ensemble, eine Gruppe wird, die ihren gemeinsamen Rhythmus findet, Vertrauen entwickelt und lernt, aufeinander zu hören. Im Theater steht am Ende dieses Prozesses in der Regel eine Aufführung, doch kann das Ziel für jede Gruppe individuell gesteckt werden.
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VertrauenRush Hour; Blackout; Blind Catch; Fluglotsen; Zündende Idee; Vorsicht, Falle; Auf Händen tragen; Der Laufsteg; Die Himmelsleiter; Das schwarze Loch
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Der Weg zum Niederseilgarten - Schülerinnen und Schüler planen gemeinsam mit dem Jugendamt und einem Erlebnispädagogen einen Niederseilgarten, der auf dem Außengelände einer Schule entsteht und allen gerecht wirdNiederseilgärten gibt es in vielen Variationen auf Spielplätzen, Schulhöfen oder auch in Kletterwäldern (bzw. Hochseilgärten). Im Rahmen von erlebnispädagogischen Aktivitäten finden sich diese in zahlreichen Programmen wieder. Mit der entsprechenden didaktischen Aufbereitung kann ein Niederseilgarten hervorragend in ein größeres Programm für SuS eingebunden werden.
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Vertrauen ausbauen, Sicherheit gewinnenDieser Beitrag präsentiert spielerische Übungsformen zur Förderung des Vertrauens als Grundvoraussetzung für Wagnissituationen. Dabei werden Übungen zur Entwicklung von Vertrauen in die eigene Person, die anderen Spieler sowie in das Sportmaterial vorgestellt.
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Vertrauen entwickeln, Körperkontakt herstellen Die Schüler lernen sich auf spielerische Art und Weise besser kennen.
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Artisten und Zirkuskünstler - Du und ich, sich zutrauen und vertrauenDie SuS gewöhnen sich in spielerischen Übungen an einen respekt- und vertrauensvollen Körperkontakt. Des Weiteren erarbeiten sie Elemente der Gruppen- und Partnerakrobatik. Abschließend gestalten die SuS eine Pyramide und präsentieren ihre Elemente.
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Hinauf ins dritte Stockwerk: Bauen einer MenschenpyramideDie SuS machen Übungen um den Körperkontakt und das Vertrauen zueinander herzustellen. Des Weiteren bauen sie die Basiselemente der Pyramide in Partner- und Gruppenarbeit. Abschließend finden die SuS Möglichkeiten, eine dreistöckige Pyramide zu gestalten und präsentieren diese.
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