Unterrichtsmaterialien Wirtschaft: Politische Ordnung
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Einheit
Nachhaltigkeit in DeutschlandWie sieht es mit der Nachhaltigkeit in Deutschland aus?; Hatten Länder sehr unterschiedliche Strategieansätze?; Wie kam es in Deutschland zu einer nationalen Nachhaltigkeitsstrategie?; Kam es zu dem geforderten neuen Politikstil und zu einer umfassenden Transformation?; Wie wurde die erste nationale Nachhaltigkeitsstrategie bewertet?; Welches Fazit würden Sie nach der Nachhaltigkeitsstrategie ziehen?; Was bringt uns die Agenda 2030 und die neue deutsche Nachhaltigkeitsstrategie?; Wie werden die einzelnen Nachhaltigkeitsziele inhaltlich konkretisiert?; Was wurde bei der Umsetzung der Ziele bisher erreicht und wo gibt es noch Potenzial der Verbesserung?; Welche Verbesserungsmöglichkeiten können genannt werden?; Gibt es bestimmte Ziele, über die häufiger diskutiert wird als über andere?; Ist nicht auch die Frage des Zugangs zu Wasser äußerst wichtig?; Wie wird Wasserstress gemessen?; Wie sehr wird die Frage von Recht und Gerechtigkeit behandelt?; Gibt es einen Vorteil, wenn ein (volks-)wirtschaftlicher Indikator herangezogen wird?; Welches Fazit ziehen Sie aus den unterschiedlichen Indikatoren?; Was wurde in Deutschland hinsichtlich der Nachhaltigkeitsstrategie bisher erreicht und wo gibt es noch Handlungsbedarf?; Welche Ziele der Nachhaltigkeitsstrategie werden in Deutschland erreicht?; Wo geht die Entwicklung in die richtige Richtung, aber es verbleibt eine Zielverfehlung zwischen 5 und 20 Prozent?; Wo geht die Entwicklung in die richtige Richtung, aber es verbleibt eine Lücke von mehr als 20 Prozent?; Und wo geht die Entwicklung in die falsche Richtung?; Wie lassen sich die vier Bewertungskategorien quantitativ aufteilen?; Was tut die Bundesregierung bzw. wo gibt es noch Handlungsbedarf?; Wie zeichnet sich die Kategorie „Entwicklung in die falsche Richtung“ aus?; Ist die Komplexität bzw. die Vernetzung der Ziele in der strategischen Umsetzung hilfreich?; Welche Zuständigkeiten haben die Bundesländer für die SDGs?; Haben sich einzelne Bundesländer den 17 Nachhaltigkeitszielen verschrieben?; Was wird auf kommunaler Ebene hinsichtlich der Nachhaltigkeitsziele vorgenommen?; Welches Ziel wird dabei auf kommunaler Ebene verfolgt?; Können auch Unternehmen im Rahmen der Nachhaltigkeitsstrategie einen Beitrag leisten?; Worum geht es bei CSR?; Was ist demnach das wichtigste Ziel von CSR?; Gibt es eine CSR-Strategie in Deutschland?; Gibt es weitere Unterstützungen für CSR?; Was sind die zentralen Kritikpunkte am Konzept CSR?; Wie können Bürger Nachhaltigkeitsziele verfolgen?; Welche Formen bürgerlichen Engagements gibt es?; Gibt es zur Konkretisierung der Aktionstage Nachhaltigkeit Fallbeispiele?
Biologie
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
46 SeitenBiologie10-13. KlasseSekundarstufe 246 SeitenTesten kostet nichts
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Die Bundeskanzlerin - ON! ReportageDer Film begleitet die Bundeskanzlerin Angela Merkel bei wichtigen Terminen in der Öffentlichkeit und im Kanzleramt. Die Zusammenarbeit der Ministerien im Kabinett und das konstruktivem Misstrauensvotum werden erklärt. Die Reportage gewährt den SuS einen Blick hinter die Kulissen der Macht.
20. Jahrhundert8-10. KlasseSekundarstufe 120. Jahrhundert8-10. KlasseSekundarstufe 1
Einheit
Teil II InstitutionenPolitische Autorität; Demokratie und Repräsentation; Rechtsstaatlichkeit; Die wirtschaftliche Ordnung
Autorität10-13. KlasseSekundarstufe 258 SeitenAutorität10-13. KlasseSekundarstufe 258 Seiten
Einheit
Klassische Paradigmen politischer OrdnungKontraktualismus allgemein; Thomas Hobbes – Rationales Eigeninteresse; John Locke – Wahrung der Individualrechte; Jean-Jacques Rousseau – Republik als sittliche Körperschaft; Immanuel Kant – Politische Ordnung als universelle moralische Pflicht
Bundesrepublik Deutschland10-13. KlasseSekundarstufe 270 SeitenBundesrepublik Deutschland10-13. KlasseSekundarstufe 270 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Etappen der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland. Eine kurze ChronologieReeducation (1945 –1949); Politische Bildung, Demokratie und Politikwissenschaft: Die Gründerjahre; Grundlegende politische Einsichten und didaktische Wende; Sozialwissenschaftliche Wende, Politikdidaktik und kategoriale politische Bildung; Emanzipation oder politische Rationalität. Die Politisierung der politischen Bildung; Von der Polarisierung zur pragmatischen Wende der politischen Bildung; Der Aufschwung der Politikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin
Bundesrepublik Deutschland1-13. KlasseGrundschule17 SeitenBundesrepublik Deutschland1-13. KlasseGrundschule17 Seiten
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Regierungssystem der Bundesrepublik DeutschlandDer Film zeigt, wie sich die Macht in der parlamentarischen Demokratie Deutschland verteilt: Die Bürger wählen die verschiedenen Parlamente als Volksvertretung auf Landes- und Bundesebene. Der Bundestag wählt die Regierung, die Bundesversammlung den Präsidenten. Gegenseitige Kontrolle sorgt für Sicherheit.
Bundesrepublik Deutschland7-13. KlasseSekundarstufeBundesrepublik Deutschland7-13. KlasseSekundarstufe
Einheit
Basisaufgabe C: Die ExekutiveDie SuS befassen sich mit der Exekutive als eine der drei Gewalten. Auch thematisieren sie die Einteilung in horizontale und vertikale Gewaltenteilung.
Bundesrepublik Deutschland8-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenBundesrepublik Deutschland8-10. KlasseSekundarstufe 18 Seiten
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