Unterrichtsmaterialien Kunst: Textilien

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Mode / Textil – textile Hüllen: eine Strukturanalyse: Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum Kunst

Einheit

Mode / Textil – textile Hüllen: eine Strukturanalyse: Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum Kunst

Mode lebt im Spannungsfeld von Inszenierung und Konsum – womit ihr die Vergänglichkeit eingeschrieben ist. Vergänglich ist auch das textile Material. Textilien verfallen ebenso wie der menschliche Körper, den sie wärmen oder kühlen, entblößend abformen oder verhüllen und dessen Geruch sie aufnehmen. In dieser unmittelbaren Körpernähe ist die anthropologische Dimension von Textilem begründet.

Alltagsgegenstände/ Design

5-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Alltagsgegenstände/ Design

5-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

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Einheit

Gestalten für das Schulhaus: Textilien

Die SuS beschäftigen sich in drei Projekten mit Gestaltungsideen aus textilen Materialien, um ihr Schulgebäude zu verschönern. Hierfür nähen sie Buchstaben zum Aufhängen, Klassenschilder aus Knöpfen und stricken einzelne Flächen, um Objekte zu verkleiden. Zu jedem Projekt werden eine Liste der Materialien, der Arbeitsablauf, Differenzierungsmöglichkeiten und Bilder mitgeliefert.

Alltagsgegenstände/ Design

3-4. Klasse

Grundschule

12 Seiten

Alltagsgegenstände/ Design

3-4. Klasse

Grundschule

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Marmor, Stein und Knete … - Material in der Kunstvermittlung

Einheit

Marmor, Stein und Knete … - Material in der Kunstvermittlung

Für das Verständnis von Kunstwerken ist es wichtig, auch das Material, aus dem sie geschaffen wurden, als Bedeutungsträger mit einzubeziehen. Neben der symbolischen Bedeutung eines Materials gibt es natürlich auch praktische Gründe für dessen Verwendung. Außerdem gehen vom Material eines Werks ästhetische Erfahrungen aus, die eine wichtige Rolle beim individuellen Zugang zur Rezeption spielen können.

Alltagsgegenstände/ Design

1-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Alltagsgegenstände/ Design

1-13. Klasse

Sekundarstufe

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Kreative Arbeit mit Textilien - Ein Hemdsärmel wird zum Krokodil

Einheit

Kreative Arbeit mit Textilien - Ein Hemdsärmel wird zum Krokodil

Eingebettet in eine Geschichte stellen die SuS ihr eigenes Krokodil aus einem Hemdsärmel her. Hierfür wird der Stoff mit verschiedenen Drucktechniken farbig gestaltet, mit Watte ausgestopft und in Form gebracht. Mit Tonpapier, Perlen und anderen Materialien wird das Tier schließlich weiter ausgestaltet. Die einzelnen Vorgänge werden mit Anleitungen in Wort und Bild zur Verfügung gestellt. Zudem erstellen die SuS ein Steckbrief über ihr Krokodil.

Alltagsgegenstände/ Design

2-4. Klasse

Grundschule

9 Seiten

Alltagsgegenstände/ Design

2-4. Klasse

Grundschule

9 Seiten

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Mode und Accessoires

Umwelterfahrung und -gestaltung/ Design

Einheit

Bauen mit unterschiedlichen Materialien

Für den Bau von Architekturen und Architekturmodellen kann man Materialien verwenden, die ursprünglich für diesen Zweck nicht gedacht waren. Dadurch ergeben sich neuartige Konstruktionsformen und interessante Raumbildungen. Die SuS erfahren, wie sich schnell und mit wenig Aufwand Räume bauen lassen.

Alltagsgegenstände/ Design

1-13. Klasse

Grundschule

11 Seiten

Alltagsgegenstände/ Design

1-13. Klasse

Grundschule

11 Seiten

Einheit

Lexikon Textilien

Der Beitrag durchleuchtet Textilien: Hierunter versteht man sowohl Rohfasern als auch die Gewebe, zu denen sie verarbeitet werden. Grundlage sind entweder pflanzliche, tierische oder synthetische Materialien, die durch unterschiedliche Techniken verarbeitet werden. Informationen für Lehrpersonen.

Textilien

1-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Textilien

1-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Mit Textilien arbeiten: Gestaltung von Märchenfiguren

Einheit

Mit Textilien arbeiten: Gestaltung von Märchenfiguren

Die SuS gestalten aus einem Kochlöffel und weiteren Alltagsmaterialien ihre eigene Märchenfigur als Handpuppe. Hiefür verwenden sie ebenfalls die zuvor geübten Zöpfe, Kordeln, Knoten und Schleifen. Im Anschluss erarbeiten die SuS Ideen für ihr eigenes Märchen und gestalten eine dazu passende Kulisse, um ihr Märchen szenisch umzusetzen. Ein Beobachtungsbogen mit verschiedenen Kriterien wird für die Lehrperson zur Bewertung mitgeliefert.

Aktionsbetontes Gestalten

2-4. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Aktionsbetontes Gestalten

2-4. Klasse

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