Unterrichtsmaterialien Musik: Instrumente aus Alltagsgegenständen
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Einheit
Musik aus Küche und KellerEine musikalische Aufführung, bei der weder Off-Instrumente noch Boomwhackers oder die Instrumente der Kinder im Vordergrund stehen, sondern Alltagsgegenstände die Hauptrolle übernehmen? Was im ersten Moment vielleicht eigenartig wirken mag und in jedem Fall ungewöhnlich klingt, fördert kreative Prozesse, regt zum bewussten Wahrnehmen an und bietet Kindern die Möglichkeit, sich mit ihren individuellen Voraussetzungen in eine gemeinsame musikalische Interaktion einzubringen.
Boomwhackers
1-6. Klasse
Grundschule
2 SeitenBoomwhackers1-6. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wir musizieren mit AlltagsgegenständenM1 Das Haus der Musik – Farbfolie; M2 Wie kann man damit musizieren?; M3 Memory mit Alltagsgegenständen; M4 Instrumente bauen – Bildkarten; M5 Instrumente bauen – Bastelanleitungen; M6 Was klingt wie? – Bildkarten; M7 Was klingt wie? – Wortkarten; M8 Hörst du, wie das klingt?; M9 Wie klingt diese Geheimschrift?; M10 Unsere Komposition
Instrumente aus Alltagsgegenständen2-4. KlasseGrundschule16 SeitenInstrumente aus Alltagsgegenständen2-4. KlasseGrundschule16 Seiten
Einheit
Musizieren mit Alltagsgegenständen aus der KücheM1 Mitbringauftrag; M2 Instrumentengruppen; M3 Instrumente auf ihre Klangeigenschaften untersuchen; M4 Kinder-Küchen-Rondo; M5 Küchenklänge; M6 Text-Bild-Karten; M7 Mein Lieblings-Kücheninstrument
Instrumentalmusik2-4. KlasseGrundschule10 SeitenInstrumentalmusik2-4. KlasseGrundschule10 Seiten
Einheit
Klänge findenDie SuS finden Klänge und nutzen dazu traditionelle Instrumente, Bodypercussion, Alltagsgegenstände und Spezialeffekte.
Harmonielehre1-4. KlasseGrundschule2 SeitenHarmonielehre1-4. KlasseGrundschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Musik in den Favelas - Musik mit AlltagsgegenständenAuch unter der armen Bevölkerung Südamerikas hat Musik einen hohen Stellenwert. Um einen mitreißenden Groove zu erzeugen, reichen Alltagsgegenstände, Bodyperkussion und die eigene Stimme. Das Rhythmusarrangement aus den Favelas regt zu eigenen Interpretationen an.
Instrumente aus Alltagsgegenständen2-4. KlasseGrundschule2 SeitenInstrumente aus Alltagsgegenständen2-4. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Was ist Blues?; Was ist Blues? (Lösung); Ursprung des Blues (1); Ursprung des Blues (2); Ursprung des Blues (Lösung 1-2); Ursprung des Blues (Lösung 1-2); Klassischer Blues (1); Klassischer Blues (2); Klassischer Blues (1 & 2) (Lösung); Blues-Instrumente; Blues-Instrumente (Lösung); Instrumente des Blues; Instrumente des Blues (Lösung); Blue Notes (1); Blue Notes (2); Blue Notes (1 & 2) (Lösung); Blue Notes (1 & 2) (Lösung); Das Blues-Schema (1); Das Blues-Schema (2); Das Blues-Schema (1 & 2) (Lösung); Den Blues haben; Den Blues haben (Lösung); Blues-Stile; Blues-Stile (Lösung)
Blues5-13. KlasseSekundarstufe24 SeitenBlues5-13. KlasseSekundarstufe24 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 3Instrumente (1); Instrumente (2); Instrumente (Lösung 1+2); Instrumente (Lösung 1+2); Jazz-Musikerinnen; Jazz-Musikerinnen (Lösung)
Instrumente9-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenInstrumente9-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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